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谁是最可爱的人 作者
谁是最可爱的人
的最后一段为什么要改变人称?
答:
在
谁是最可爱的人
这篇文章的最后一段中,采用了第二人称。这样的方式使得
作者
犹如同读者面对面的进行了交谈,这样的话会使读者感到亲切,更加易于接受和引起共鸣。
谁是最可爱的人
中的英雄形象体现在什么地方?
答:
歌颂了中朝两国人民的血肉情谊。这些作品在当时一经发表,立刻便激起强烈的反响。它激励了朝鲜前线广大指战员的斗志,鼓舞了祖国人民努力生产、支援前方的干劲。魏巍在谈到写作这些散文的体会时说,“
谁是最可爱的人
”是他很久以来就在脑子里翻腾着的一个主题。
谁是最可爱的人
的
作者
是谁
答:
在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水,在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到
谁是
我们最可爱的人!谁是我们最可爱的人呢?我们的部队、我们的战士,我感到他们
是最可爱的人
。...
文学题(含答案的)拜托!!!
答:
魏巍——《
谁是最可爱的人
》《东方》5.“字字写来都是血,十年辛苦不寻常”和“文不甚深,言不甚俗”分别讲的是中国古典文学中的( )A.《水浒》和《聊斋志异》 B.《西游记》和《聊斋志异》C.《儒林外史》和《三国演义》 D.《红楼梦》和《三国演义》6.下列文学常识的表述不正确的一项是( )A.律诗每首...
《
谁是最可爱的人
》的中心思想是什么?
答:
1.
谁是最可爱的人
》的中心思想 本文通过记叙中国人民志愿军在抗美援朝中的三个典型事例,选择了战士们英雄主义、爱国主义、国际主义的精神,深刻地告诉人们志愿军战士是最可爱的人。2.了解他们美好的心灵,感受他们博大的胸怀,学习他们高尚的情操。
小学语文课文
谁是最可爱的人
答:
并且文中大多内容都是通过亲历战场的战士之口的描述,虽然后面有
作者
自我感情抒发的部分,但整体是让人读起来较为可信的。不过细细读来,文中又充满着一些矛盾,这种矛盾反而是深层次的,就是战争与和平的问题,还有这场仗是否值得打的问题,这反而是这篇课文我最喜欢的地方,因为这是一种本质的矛盾问题...
范天恩的著名将领
答:
在著名的松骨峰战斗中,他率领全团浴血奋战,打出了军威、国威,著名
作家
魏巍战地采访他以后,撰写了轰动全国的长篇通讯《
谁是最可爱的人
》。当这篇不朽之作出版时,魏巍在赠给他的书上写道:“范天恩同志,你们才是这本书的
作者
。”此书后被中国人民军事博物馆收藏。回国后,范天恩历任师长、军参谋长、副军长。1967年...
“美丽”的反义词是什么?
答:
“美丽”的反义词是:难看 丑陋 黯淡 丑恶 一、美丽读音:[ měi lì ]释义:使人看了产生快感的;好看:~的花朵。祖国的山河是多么庄严~!二、难看读音:[ nán kàn ]释义:1.丑陋;不好看:这匹马毛都快掉光了,实在~。2.不光荣;不体面:小伙子干活儿要是比不上老年人,那就太~了。3...
英语第一人称,第二人称,第三人称是指啥
答:
第一人称:就是站在自己的立场上;第二人称:就是站在对方的立场上;第三人称:就是站在他人的立场上。【免费领取,外教一对一精品课程】点击蓝字链接,免费欧美外教一对一课程分享给大家。阿卡索一对一外教授课,为大家营造的是“留学”般的英语环境,课均不到20元,每天都能跟着外教一对一学习写作...
《
谁是最可爱的人
》,
作者
是从哪几个方面来写松骨峰战斗的壮烈的?
答:
松骨峰战斗,着重写志愿军战士对敌人的恨。在弹尽粮绝的最后时刻,面对“蜂拥上来的敌人”,勇士们也决不后退,“他们把枪一摔,身上帽子上呼呼地冒着火苗,向敌人扑去,把敌人抱住,让身上的火,也要把占领阵地的敌人烧死”。他们每个人的牺牲都是一首悲壮的史诗。有的掐住敌人的脖子把敌人拇倒在地...
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